Wskaźnik Dojrzałości Kadrowej Uczelni (WDK): projekt rozwiązania problemu wieloetatowości i fikcyjnego istnienia szkół wyższych

Abstract

W procedurach kwalifikacyjnych stosowanych w trakcie rozpatrywania różnych wniosków założycieli uczelni lub istniejących już szkół (np. wniosków o powołanie uczelni, o nadanie uprawnień do prowadzenia studiów na poziomie pierwszego i drugiego stopnia, o przyznanie uprawnień doktorskich i habilitacyjnych) stawiane są uczelniom, zazwyczaj łącznie, dwojakiego rodzaju wymagania: (1) strukturalne – są to kryteria odnoszące się do kadry i bazy materialnej uczelni oraz (2) efektywnościowe – tak nazwać można wymagania służące ocenie osiągniętych rezultatów w zakresie kształcenia, nauki, statusu uczelni. Niniejsze opracowanie przedstawia projekt elementarnego kryterium strukturalnego, nazwijmy je wskaźnikiem dojrzałości kadrowej uczelni (WDK). Służy ono do oceny poziomu zaawansowania szkoły w tworzeniu własnej kadry. Myślę, że jest to kryterium uniwersalne, tzn. odnoszące się do każdej szkoły wyższej – i do uniwersytetu, i do małej szkoły licencjackiej. Uniwersalne jest ono także w tym sensie, że znajduje zastosowanie w odniesieniu do każdego wniosku. Kryterium umożliwia analizę czegoś, co można nazwać statusem ontologicznym uczelni. Stosując to kryterium dowiadujemy się, czy i w jaki sposób szkoła realnie istnieje.